教育未来学

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第146页（503字）

研究和预测教育发展趋势的一门新兴的综合性学科，是本世纪60年代初期兴起的教育科学的分支学科之一。

它以教育发展趋势以及未来教育状况为主要研究对象，综合未来学、教育学、统计学，运筹学和人口学等各门学科的科学研究方法作为自己的基本方法。

教育未来学研究的内容和范围主要是：分析和预测未来社会经济结构及其发展水平对教育结构的影响；分析和预测未来科学技术发展和教育发展的关系；预测未来学龄人口及其构成，以此制订未来教育发展的总体规划和方针政策；研究未来社会中的受教育者在各方面的全面、和谐的发展，并为促进这一发展制订相应的方针和政策；研究未来教育制度的发展趋势和特点；预测未来学校的教学体系的设计，教学内容的更新以及与教学活动有关的其它方面内容的发展状况；研究和预测现代教育技术的发展及其对教育的影响等。

该学科以系统论，控制论和信息论作为它的主要理论基础，以趋势外推法，特尔斐法，树式图解法，前景设想法以及类推等方法作为它的主要预测方法，以此对教育的未来进行预测研究。