潜伏学习

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第184页（231字）

获得了经验但没有引起直接行为变化的学习过程。

1930年，E·C·托尔曼等设计了一个实验：把白鼠分为三组，学习走迷津。其中第一组自始至终都受食物奖励；第二组不受奖励；第三组是实验组，到第十一天尝试实验时才开始受奖励。到了第十三天，实验组与一直受奖励的第一组错误同样少，与无食物奖励的第二组差异显着。

这说明实验组在无奖励的前十一天里也在学习，只不过没有表现出来。这种无强化的学习，在本质上也引起认知结构的建立或改变。