学前中期

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第307页（364字）

4－5岁的阶段，也是幼儿园中班的年龄，幼儿心理发展出现较大飞跃。

4－5岁儿童心理发展的质变，主要在于认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。具体表现是：(1)活泼好动，幼儿不停地积极运用他的各种感觉器官，学前中期的幼儿比以前灵活，而且有条理；(2)思维具体形象，中班幼儿主要依靠表象——头脑中的具体形象进行思维，而不是按某种概念进行概括；(3)开始接受任务。

由于思维的发展，儿童的理解力增强，开始能够理解任务的意义；由于心理活动有意性的发展，幼儿行为的目的性、方向性和控制性都有所提高；(4)中班幼儿开始自己组织游戏，他们不但爱玩而且会玩、游戏的情节比较丰富，内容多样化。

(5)幼儿的人际关系开始冲破了亲子关系和师生关系的优势，从主要是和成人的关系，开始向同龄人关系过渡。