出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第319页（208字）
对幼儿好的思想行为给予肯定的评价，起到强化和鼓舞的作用，能调动幼儿的积极因素，激发幼儿向好的榜样学习，是使幼儿掌握行为规范及形成良好道德品质的重要方法。
有集体、个别、当众、口头、书面等表扬形式。其要求是：实事求是，准确公正；口吻亲切自然，让幼儿得到精神满足；内容和范围多样化；考虑幼儿个人的特点，因人而异，表扬要适度。
关键是应多做细致的教育工作，多考虑实际教育效果。