幼儿奖励

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第319页（286字）

对幼儿的良好行为和学习成绩的肯定评价，它能使幼儿得到精神上的满足，从而增加良好行为出现的可能性，激起追求更高目标的强烈愿望，亦使别的幼儿受启示，有助于形成积极向上的荣誉感。

可分为内部奖励和外部奖励两大类。前者指幼儿在从事某些活动时，被活动自身及其结果所吸引，产生巨大的兴趣，从而获得愉快和满足的感受。

这种感受使幼儿以后遇到类似的情境时，再度采取同样的行为反应，后者指幼儿出现良好行为后，成人为加强或维持进步，所给予幼儿的精神或物质刺激。应以精神奖励为主，辅以物质奖励，注意要公正合理，实事求是；把握教育时机，增强教育效果。