卡拉博－科思教学法

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第335页（425字）

当代美国女音乐教育家、小提琴家卡拉博－科思创造的音乐教学法。

主要特点是：(1)把抽象的音乐概念和复杂的乐理具体形象化、戏剧化、自我化，并通过环境的渲染和游戏活动，激发儿童的兴趣，使幼儿易于理解和掌握。(2)在“动”中学习音乐。强调儿童的自身活动，用“感知一运动”方法，把视、听、能多种活动和歌唱、表演、运动、辩记等结合起来，并注意与音响紧密结合，进行各种生动活泼的练习，以增强音乐感受，从而促进儿童体力、心理及智力的健康发展。

(3)通过特殊的教学环境进行基础教学。

建立“科思法音乐教室”，把五线谱高、低音谱表相连的大谱表置于教室的墙上、桌上、玩具上、地上，把教室布置成可以随时读、唱乐谱的环境。并用“时值尺”、“音符帽”等教具，用手谱——右手五指当高音谱表五条线，地谱——让儿童在线、间走动等方法，教他们识谱。

她着有：“感知－运动”的学习音乐法》、《如何帮助儿童学习音乐》、《以游戏场所为音乐教师》。