达尔克罗兹体态律动学

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第338页（423字）

瑞士音乐家、音乐教育家达尔克罗兹(Emile Jague Dalcroze)创造的音乐教育体系。

他针对学音乐不结合身体运动这一点，提出了体态律动学的音乐教育体系。主要特点是：(1)以训练听音乐、感受音乐为主，根据音乐的速度、节奏、力度、情绪等变化，以身体为乐器而有控制地作出各种幅度和力度的动作，表达所听到的乐曲。这有助于对音乐的全面感受，培养节奏感；(2)教学内容以学生接受音乐经验为主，听讲解少，听音乐多。

让音乐刺激听觉，产生印象；再以动作表现音乐；最后通过音乐符号将概念转化为理性知识；(3)一般从教学速度开始，让学生按规定速度走路或摇摆，当感情变化时，保持速度不变，探索放松、紧张的感觉及如何“走”等；(4)采用游戏方式教学，如“快速反应”游戏，要求学生在音乐行进中扣到约定的信号后，马上作出停止行进、转向或变换动作等反应。体态律动课的适应面很广，从幼儿到音乐、舞蹈专业的学生，都可适用。