言语障碍儿童教育

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第384页（467字）

广义上指对所有具有言语障碍的儿童的教育。

狭义上指对在一般教育条件下不能进行有效地学习活动的严重言语障碍儿童进行的教育。它不同于对正常儿童的语言教育或语文训练，在一定程度上带有治疗的性质。世界上许多国家，美国，虽然为言语障碍儿童开设了特殊学校和特殊班，但大多数言语障碍儿童在普通班级中与正常儿童一起接受教育，根据言语障碍的类型和程度，以巡回辅导、资源教室、语言治疗中心服务等方式，由巡回于各校间的言语治疗专家给予直接治疗，或由言语治疗专家指导下的特殊教师、普通教师或家长提供特别帮助。还有一些国家，象苏联，专为言语障碍儿童开办特殊学校，根据障碍类型和程度可分为两部，一部接收象失语症、失读症、失写症和严重言语运动障碍等言语发展不足者，二部接收严重口吃儿童。

学生经矫正后可转入普通学校相应年级学习。言语障碍儿童学校除有与普通学校共同的教学任务外，同时还负责：(1)合理安排生活、做医疗操、推拿、理疗，促进学生的心理及生理健康发展；(2)纠正学生的阅读、书写及口语缺陷；(3)进行劳动训练。