出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第389页（238字）
学习障碍儿童的一种主要特点。
系指一种极为迟滞的行为活动表现形式。这类儿童对外界刺激的反应速度明显低于一般正常水准或预期达到的水平。
他们在学习时经常表现出神情及行为怠倦，缺乏主动探究和积极能动性；情感反应上表现出焦虑和恐惧过度，或者伴有极度退缩性行为。其极端表现形式为“孤独症”或精神分裂症儿童。这些儿童自己不能与他人或外界进行交流，缺乏语言理解及表达能力，有时还伴有异常和强迫症状的固定行为方式。参见“自闭症”和“活动过度”。