出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第387页（228字）
因生理状况的羸弱，以致于缺乏活动能力或者在学校里需要特殊照顾。
与肢体障碍的主要区别在于它不太限制一个人的行动能力(严重的病弱者当然例外)。这类儿童最显着的特征为容易疲倦、缺乏活力、心理压力重、易担惊受怕、而且无法积极参与学习活动。美国94－142公法曾定义为因心脏病、肺结核、哮喘、血友病、癫痫、糖尿病、白血球过多症、肾炎、风湿病、铅中毒等急性或慢性疾病导致的缺乏活动并对个人的教育成就造成不良影响的状况。