出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第402页（271字）
对经由筛选初步判定为特殊儿童或被怀疑为特殊儿童的受到转介的儿童进行全面细致的专业检查并作出相应结论的过程。
一般由各种专业人员运用复杂的测查工具实施，包括以下步骤：(1)儿童个案史情况的获得；(2)对儿童家长进行访谈；(3)直接对儿童本身的观察；(4)诊断性测验的实施；(5)综合以上各方面材料，作出相应的结论并提出治疗及有关的服务建议。一般由许多相关学科的专家共同作出诊断结论，为进一步的教育安置等提供信息和依据。美苏等国亦有专门机构负责其实施，并需严守一定的规则和程序。参见“多学科小组”。