中小学创造能力的发展与培养

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第424页（410字）

创造能力是产生新思想、发现和创造新事物的能力。

它是成功地完成某种创造性活动所必须的心理品质。与一般能力区别是它的新颖性和独创性，其中的重要组成是发散思维。

我国心理界对具有创造能力的学生研究发现：小学里具有创造能力的儿童，低年级表现为喜欢提问题、爱幻想，动手操作能力强。小学高年级则能对自己的创造性想象做出创造性的改造，使之产生自己直接经验中从未有过的新结合。中学里具有创造能力的学生往往表现为精力过剩，独立性强、性情倔强和情绪外露，思维灵活，喜欢探究那些不符合课程要求的领域。教育不能使每个学生都成为非凡的创造者，但可以使每个学生在原有的心理基础上充分发挥其创造才能。

这就要求教育者在教学过程中，注意培养学生创造性学习能力，即不拘泥书本，敢于创新。注意培养学生从多角度观察问题，发现问题，解决问题的能力。

注意培养学生发散性思维的能力，使学生学会科学的思维，提高创造能力。