中小学生性格的发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第425页（521字）

性格是指人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征的总和。

我国心理学界认为，性格结构特征包括：(1)对现实和对自己态度的性格特征；(2)意志特征；(3)情绪特征；(4)理智特征。性格具有可塑性，性格的发展不是直线匀速的，表现出发展的阶段性。研究表明，我国青少年性格发展有两个相对稳定的时期。一个是在小学二年级至四年级前后，一个是在小学六年级至初中二年级前后，即从儿童期进入少年期之前和从少期进入青年期之前的两个时期，其性格发展比较缓慢。

青少年性格的发展，也有两个快速发展的关键期。一个是在小学六年级前后，一个是在高中一年级前后，即从儿童期向少年期，从少年期向青年期的两个过渡时期。

小学六年级学生，处在性格诸多因素骤变期，情绪的强度和持久性迅速增长，求知欲发展快，而自制力显着下降，灵活性发展缓慢，故其思维具有固有性，性格发展处于矛盾和不平衡之中。高中一年级学生，性格意志特征，如果断性，理智特征，如思维灵活性迅速发展。

高中后期，性格特征的稳定性趋向成熟，性格基本定型。教育者应该学会观察学生的心灵，把握其性格发展动态，更多地运用教育机制，促进学生个性迅速而健康的发展。