中小学生形式逻辑思维的发展

出处：按学科分类—文体、科学、教育 北京师范学院出版社《中国学生教育管理大辞典》第424页（456字）

形式逻辑思维的发展过程为：从初步的逻辑思维到经验的逻辑思维再到理论的逻辑思维。

小学低年级儿童已具有初步的逻辑思维能力。他们不仅能掌握具体实物概念，也能对所掌握的概念进行分类，虽然不能根据客观事物的逻辑关系进行推理，但推理的正确性、独立性、概括性和简约性都逐步提高，中高年级是儿童形式逻辑思维迅速发展的时期，集中表现在抽象概括能力的提高上，从对事物的外部特征的概括转化为对事物内部本质属性的概括，从对简单少数事物的概括转化为对复杂事物的概括。他们所掌握的概念日趋深刻、丰富和系统。

推理能力由简单的推理发展为自觉地掌握从一般到特殊、从特殊到一般、从特殊到特殊的演绎推理，归纳推理和类比推理，小学高年级儿童形式逻辑思维有了全面的发展。到了初中阶段，抽象思维虽然占优势，但还离不开感性经验的支持，因而还属于经验型的形式逻辑思维，到了高中阶段，他们已经能够用理论作指导来分析综合各种事实和材料，进行抽象的理论思维，达到了抽象与具体的高度统一，理论型的形式逻辑思维日趋成熟。