教育心理学

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第6页（383字）

研究学与教的心理学规律，是教育与心理学相结合的一门科学。

俄国心理学家卡普杰烈夫1877年出版了以教育心理学命名的《国民教师的教育心理学》。教育心理学作为一门独立学科的第一个较完整的体系，是由美国心理学家桑代克提出的。他认为教育心理学旨在研究人的习性及其改变的规律。习性的变化是通过学习进行的，不同个体的学习又是有差异的。

教育心理学必须提供习性变化的知识。为此，教育心理学应研究人的习性及学习心理与个别差异。1903年他出版了《教育心理学》一书。教育心理学的研究内容包括：1．学习心理。

探讨有关学习的理论及一般规律问题。2．智育心理。探讨知识、技能的学习及能力形成发展规律。3．德育心理。

探讨思想及行为规范的学习及品德形成发展规律。4．个别差异及其测量与评定。

研究方法主要包括：调查法、观察法、实验法和问卷法、测验法。