遗传－环境关系

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第11页（358字）

青少年心理发展受遗传素质和环境的影响。

遗传和环境在心理发展中的作用，不同的心理学家观点不一样。1．遗传决定论。创造人是高尔顿，由美国心理学家霍尔发扬光大，他提出：“一两遗传胜过一吨教育。”环境在心理发展中不起任何作用。

2．环境决定论。主张青少年心理的发展完全是由环境决定的，代表人物是美国心理学家华生。他认为：“给我十二名健康的儿童，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境中养育他们，不论他们的祖宗的才干、爱好、倾向、能力和种族如何，我保证能把他们中的任何人训练成为任何一种人物——医生、律师、美术家和大商人，甚至成为乞丐和强盗。”3．遗传环境相互决定论。主张遗传素质是青少年心理发展的前提条件，但不决定青少年心理发展。

环境，特别是教育决定着青少年心理的发展方向。