关键期

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第10页（520字）

指个体心理发生质变和飞跃的时期，若忽视此时期所发展的一些心理能力，以后就无法补偿。

它来源于动物向动物学习某些行为的研究成果。最早，着名的动物学家罗伦兹在研究小鸭的行为时发现，小鸭在出生后的最初阶段，有追随第一眼看到的动物行为的特点。他把这种现象叫做“母亲印刻”，把发生“母亲印刻”的这段时间叫做认母“关键期”。另一位动物学家哈洛在研究恒河猴的社会交往行为时发现，若将恒河猴在出生后60天～90天内完全隔离，然后放回到猴群之中，其社交行为不受严重影响；若出生后的两年内被完全隔离，则其社交行为不正常，而且所受损失无法补偿。由此推出恒河猴出生后第4个月至2岁是获得正常的社交行为的“关键期”。人类言语发展的关键期是在出生后的3年内，若忽视了此阶段发展儿童的语言，则儿童的语言发展会远远落后于同龄正常儿童。

这一点在人们发现的狼孩身上得到了证明。1920年在印度的加尔各答附近的狼窝里发现了两个裸体的女孩，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。

卡玛拉两年后学会直立，6年后才艰难地学会直立行走。

5年只学会6个词，7年后才学会45个词，勉强地说几句话。因此，教育儿童一定要适时，抓住关键期，使儿童心理正常发展。