选择性注意

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第68页（717字）

又称“选向性注意”。

当两个或两个以上的物体或刺激同时出现时，我们常常只注意其中的一个，而忽略了其他的物体或刺激，这就是选择性注意。对选择性注意的系统研究开始于彻里。他于1953年设计了听觉追随作业来研究选择性注意，结果表明，在追随条件下，被追随的材料由于被选择而受到注意，相应地得到较好的加工；而不被追随的材料，则表现为脱离了人的注意，很少被人接收到。后来不少的心理学家又采用双耳分听技术以及选择性阅读、多重追随技术进行研究发现，刺激的物理特性、刺激之间的相似性以及刺激对主体的重要性和主体对刺激材料的知识经验等都会影响到人们对信息的选择性注意。

50年代以来，心理学中主要有3种关于选择性注意的理论模型。布劳德本特1958年提出选择性注意的过滤器理论认为，大量的信息以平行的方式进入主体的知觉系统，当到达某处的信息总量超过了知觉分析系统的总量时，选择性注意就会在此进行选择，起到过滤器的作用。

特雷斯曼在1960年又提出了选择性注意的衰减作用模型理论，他认为选择性注意同样起到了过滤器的作用，但在他的理论中，他的过滤器有调制的特点，它并非把没被选择的信息全部滤掉，而只是对它们进行了衰减，使大部分信息的强度降低到可被激活的阈限之下。第三种主要的选择性注意理论是反应选择模型理论，由J·多伊奇和D·多伊奇1963年提出。

他们认为，选择性注意并不发生在知觉阶段，而是发生在所有信息得到知觉系统的充分分析之后而观察者要对刺激做出反应的阶段，因此该理论又被称为后期选择模型。后来的研究者们还发现注意的容量可变性、注意随任务变化体现出一定的可塑性等特点，进一步发展和完善了人们对选择性注意的认识。