思维的灵活性

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第110页（431字）

思维活动的智力灵活程度。

它是指能从一些事物中抽出共同属性、原则和方法，并能在其他情境中灵活运用和迁移到同类事物上的思维品质。其特点包括：一是思维起点灵活，即从不同角度、方向、方面能用多种方法来解决问题；二是思维过程灵活，从分析到综合，从综合到分析，全面而灵活地做“综合地分析”；三是概括－迁移能力强，运用规律的自觉性高；四是善于组合分析，伸缩性大；五是思维的结果往往是多种的合理而灵活的结论，这种结果与思维呆板的人的思维结果相比，不仅有量的区别，而且有质的差异。思维的灵活性和发散思维有着密切的关系，它们共同强调多解和求异。思维的灵活性的实质是迁移。

这些体现到青少年的学习和生活中即表现为我们常说的一题多解和举一反三。心理测量中，测验青少年思维的灵活性常从以下几个方面入手，即是否用词流畅、联想流畅、表达流畅，是否能尽可能多地、迅速地列举指定物体的非常用途，或以指定的普通图形进行组合来表达各种任务图案等等内容。