观察学习

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第216页（477字）

观察学习通常指的是：1．美国心理学家班杜拉提出的社会学习理论中的一种学习模式。

指学习者通过对榜样人物的行为及其结果的观察来进行学习。他把学习者对刺激做出反应并给予直接强化而完成的学习叫直接学习；把在社会交往中的观察学习叫做间接学习，认为后者更符合人类学习的实际。据班杜拉的研究，观察学习可分为注意、保持、动作再生、动机等4个阶段。

各个阶段分别受各种变量的影响。

在注意阶段，观察者能否集中注意，取决于刺激物的特点和自身利用符号编码的能力等；在保持阶段，观察者对刺激的特点保持记忆；在动作再生阶段，受自我观察和矫正反馈的制约；在动机阶段，受外部强化、替代强化和自我强化所左右。2．模仿学习。

动物个体为达到某一目的，仿效其他个体达到该目的的行为模式的学习。这种学习需要有集中的注意力。

猿以下的动物中是否有此种学习能力尚待研究。在鸟群中看到有一只鸟飞下来吃地上的食物，其他鸟也跟着飞了下来，这不能认为是观察学习(或模仿)，因为其他鸟不一定是模仿第一只鸟的动作模式，而可能是把第一只鸟的飞下动作当做食物信号来反应。