性心理发展

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第236页（350字）

一般认为，人的性心理发展呈阶段性、规律性特征。

每一阶段都有特定的性心理发展任务。解决得好，完成得顺利，就有助于性心理发展和性心理健康，否则，就会阻碍性心理发展，导致一系列心理问题，并会影响到下一阶段性心理发展任务的完成。

性心理发展的阶段划分，以弗洛伊德最具代表性。弗洛伊德把性心理发展分为口唇期、肛门期、前生殖器期、潜伏期，性器期等5个阶段。在弗洛伊德看来，儿童性生活的内容，不仅包括两性关系，而且也包括使身体产生舒适、快乐的情感。因此儿童不仅在生殖器上求快感，而且也能在其身体上许多部位产生类似的快感。在儿童时期，主要的快感带区域是口腔、肛门和生殖器。这3个区域以特有的阶段次序成为儿童的兴奋中心，于是产生相应的心理发展阶段。

参见“性心理不成熟”。