因变量

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第250页（397字）

心理与教育研究的基本变量，是在研究中随自变量的变化而产生相应变化的特征。

它可以由自变量引起或预测，也称结果变量或被预测变量。在数学公式y=f(x)中，y即为因变量。因变量的变化可能是量的变化，例如被试的分数；也有可能是质的不同，例如被试的思维方式。

作为在研究中需要观测的指标，因变量常是可以客观记录的行为表现。

因变量有两种主要类型：行为反应与被试自我报告的状态。用以度量因变量的指标主要有反应正确性、反应速度、反应时间、反应强度、反应次数、测验分数或被试作品的等级等等。

其中既有心理反应类型的，也可能有生理性的，如皮肤电阻的变化。在测量因变量时，研究者首先必须根据研究目的与已有研究确定因变量的理论定义与操作定义；其次需要从课题要求与实际条件出发设计适宜的观测方式，并且设计相宜的编码系统以采集所需数据。

因变量的选择与数据收集是研究的关键环节。