教育环境

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第301页（668字）

影响青少年一代成长的境况。

包括家庭教育环境、社会教育环境和学校教育环境。家庭教育环境指家庭中对青少年发展有影响的因素。比如家庭的经济生活、社会地位、生活方式、社会交往以及父母的言行对青少年的影响，尤其在青少年身心发展期，父母的职业、政治态度、价值观念、言行举止、知识结构、兴趣爱好、对子女的教育态度和方法等，对青少年的身体发育、智力发展、学习进步、人格形成均有巨大而持久的影响。社会教育环境是人类世代创造的产物，是青少年一代身心发展的基础。

它包括民族文化、生产方式、生活方式、社区机构、家庭亲友、科学教育、公共场所、社会风气和思潮等。人只有认识并适应社会环境，才能求得自身的发展。

而人的知识才能、行为习惯、思想品德、人生观、世界观等，均与社会环境有关。因此，社会上的各类博物馆、图书馆、夏令营等，均为青少年一代的全面发展创设了良好的教育环境。学校教育环境指学生在学校学习和活动所处的境况。它包括物质环境和精神环境。

物质环境包括：学校校舍的布局，教室、实验室的布置，图书馆的布置和管理，运动场的设置，道路的布局，校园的绿化及宿舍的管理等；精神环境包括政治舆论、学术气氛、校风校纪等。学校教育环境对学生身心发展有潜移默化的影响。

整洁、优美、团结、向上的环境能使学生积极进取，而脏乱、粗俗、松散的环境容易使学生养成不良的思想品德和行为习惯。因此，学校有目的地开设课程，建立严格的教学秩序、合理的作息制度，设立开展各种科学、技术、文娱、体育活动的场所，美化校园，保持学校的整洁，利于学生的发展。