柳宗元

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第326页（554字）

【生卒】：773—819

【介绍】：

唐朝中期政治家、文学家、教育家。

字子厚，河东(今山西永济)人。他一生，既重视教育理论，也非常重视教育实践，主张培养利人济世有真才实学的君子。

他的教育思想主要体现在：1．在学习内容上，强调以学习儒家的经典为本。

认为“本之书”，理解事物的实质；“本之诗”，探索事物永恒的真理；“本之礼”，懂得社会生活的适宜方式；“本之春秋”，明辨善恶是非；“本之易”，了解事物变化的法则。

2．强调后天学习的重要性。认为君子不是天生的，而是经过后天学习培养起来的。

他说，平常人和仲尼之间没有不可逾越的鸿沟。如果平常人志向明确，通过后天努力学习，可以变成仲尼；反之，仲尼失去明确的志向，不再努力学习，也会变成平常人。

3．在学习方法上，提倡独立思考，“宜求专而通，新而一”，专心致志，“穷尽其书”，融会贯通，掌握实质。4．提倡民主平等的师生观。

提倡师生间“交以为师”，“以其余易其不足”，取长补短，共同提高。认为教师传授知识给学生，也可从学生处得到知识，主张打破门户之见，学无常师。

5．提倡德才兼备的人才观。指责当时科举考试的弊端，主张改革科举制，应“即其辞，观其行，考其智”。

既要看考生的文章，又要注意考生的品行，这样，才有利于选拔德才兼备的人才。