杜威

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第336页（750字）

【生卒】：1859—1952

【介绍】：

美国实用主义哲学家、社会学家、教育家。

生于佛蒙特州一个农庄杂货商人家庭。1884年毕业于约翰斯·霍普金斯大学，获博士学位。1888年任明尼苏达大学哲学教授。

1889年～1894年任密歇根大学哲学系主任。

1894年～1904年任芝加哥大学哲学、心理学和教育学系主任。1904年直至退休，任哥伦比亚大学教授。

他一生写了许多哲学、心理学和教育学的着作，创立了他的实用主义的教育思想体系。他希望用教育作为改良资产阶级社会的工具。

他认为教育虽然不是惟一的工具，但也是第一的工具，是首要的工具和最审慎的工具。在他的哲学观中，他认为“有用”即是“真理”，“存在”就是“经验”。杜威的教育思想体现在他诸多的论着中。在1897年出版的《我的教育信条》中，他对教育、学校、教材、教法及学校与社会问题等作了纲领性的说明。

在他的《学校与社会》、《民主主义与教育》等着作中，他对自己的实用主义教育思想作了进一步的论述。《民主主义与教育》一书是其实用主义教育思想的代表作。

他的实用主义教育思想的核心内容是这样三个命题：“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”。

他认为“学校即社会”。

主张以“儿童中心”“活动中心”“兴趣中心”为教育重心。他的主张与传统教育的“教师中心”“课本中心”和“教室中心”相对立，被称之为“哥白尼式的革命”。

他曾于1919年～1928年间先后访问过日本、土耳其、中国和前苏联等国，宣传他的实用主义教育思想。他于1919年～1921年在北京大学、南京高等师范学校及上海等地多次发表讲演，传播其教育思想，对当时中国的教育曾发生过影响。主要着作有《杜威在华演讲录》、《哲学的改造》、《经验与自然》、《杜威五大讲演》。