主情教育

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第338页（321字）

认为情绪情感是判断是非善恶的标准；认为人生的目的是人们获得最快乐的情感体验。

这一派认为，道德的基础不在理智而在于情感，情感是人的行为的动力，道德评判的标准是人的情感取向，而不是人的行为。如果一个人对自己、对公众社会有正当而完整的情感，就是正义和德行，反之，就是堕落和罪恶。英国哲学家大卫·休谟认为，情感是道德的主要因素，道德行为基于苦与乐的情感而产生。

苦与乐的情感是行为的动机，也是判断善恶的标准。人们以自己的快乐与痛苦的经验来评判别人的行为。亚当·斯密反对道德源于理性的观点，也不赞成以效果功利来判断道德的主张。

他认为道德起源于人的一种本能的原始的感情，即同情感，同情感则为评判道德的标准。