教育流派

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第337页（343字）

各种教育主张、教育学说和教育理论的派别。

它产生于各种教育主张、学说与理论的发展过程之中。人们在提出了某种关于教育的不同看法和主张之后，逐渐形成了各自教育主张与看法的体系，从而发展成为不同的教育流派。各种教育流派的分庭抗礼、学术之争，以及学派内部出现的分歧和新陈代谢，都对繁荣教育科学的研究、对教育理论的发展与完善起到积极的作用。构成教育流派的要素有：1．有创始人或代表人物及其代表作。

2．有独特的教育思想、主张与理论体系。3．有产生教育流派的社会根基及其发展、演变的过程。4．有实际的成效与思想的影响力。中外教育史上都出现过着名的教育流派。

如中国古代春秋战国时期的儒家和墨家，近现代西方的改造主义教育、要素主义教育、永恒主义教育等流派。