应试教育

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第344页（591字）

一种违背教育规律，忽视学生的全面发展，单纯以提高学生升学率为目标的办学思想。

这一思想的核心是片面追求升学率。应试教育表现为：1．评价学校办学质量高低、教师成绩高低、学生的好与坏，皆以升学率的高低为标准。

2．以升学考试内容为蓝本，随意增加超越教学大纲要求的内容，取消或削弱不考课程的教学，违背教学计划和教学大纲的要求。

3．忽视德育、体育、美育，削减课外活动及规定的生产劳动。

4．经常由地方或学校举行统一考试、模拟升学考试，频繁进行考试训练。规定学生在节假日、寒暑假上课、补课，或上辅导课，增加学生的学业负担。

5．牺牲大多数学生，来保全少数学生。即：只顾毕业班，不顾其他年级的学生；只重视重点班，而不顾普通班的学生；只重视少数可能升学的学生，而忽视大多数学生；重视复读生，而忽视可能升不了学的应届毕业生，以提高学生的升学率。应试教育给社会、家庭、学生带来的后果是严重的。从学生方面来看，它危害学生身心的健康发展，使学生不能得到全面发展，而只能是死记硬背、片面发展。一些学生放松对自己的要求，出现“高分低德”，多数学生感到被歧视、遗弃；一些学生丧失学习的兴趣与信心，从而厌学、弃学。从社会而言，它阻碍人才的分流，使教育脱离为社会服务的轨道，危害社会风气。

对家庭而言，给家长带来极大的压力，一些良好的家教手段，因升学率而受到影响，乃至失效。