操行评定

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第404页（540字）

通过评语和等级、分数对学生的思想品德状况做出评价及鉴定。

一般由班主任负责进行。有毕业鉴定和学期(或学年)评定两种。前者是在学生毕业时，对其做出全面评价。后者是在学期(或学年)结束时对学生思想品德状况的评价。

对学生做出评定的依据是《学生守则》及《日常行为规范》，指导思想是学校的教育方针和培养目标，评定内容涉及学生在校内外的学习、劳动、社会活动，以及对待同学、集体的态度和个性发展等方面。等级评定一般采用甲、乙、丙、丁或优、良、及格、不及格4个等级，分数采用百分级。

应当实行定性评价与定量评价相结合。操行评定的基本要求是：1．真实。

根据平时的观察和记录，客观评定；切忌依个人好恶随意进行。2．具体。无论是批评，还是表扬，具体事例要清楚，观点鲜明，不能含糊其辞。3．全面。

对学生的评价要坚持鼓励为主的方针，但不是文过饰非，要指出存在的缺点与不足。总之，对优点缺点都要全面评价。

操行评定的作用在于：1．帮助学生形成正确的自我认识，了解自己的长处与不足，以便进一步努力。

2．帮助家长了解子女的教育情况，以便配合学校，形成教育合力。3．帮助继任班主任了解学生的表现，以作为进一步教育的依据。4．帮助高一级学校录取新生，或用人单位录用时参考。