教学机智

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第419页（326字）

教师在面临各种复杂的教学情况时所表现出来的敏捷、迅速、准确地判断和决定的能力。

它要求教师在处理事前难以预料、必须特殊对待的问题时具有高度的灵活性，能够随机应变、敏捷果断地处理问题，并且巧妙地给学生以启发和教育。教学工作中的机智问题最早是德国教育家赫尔巴特在其着作《世界的美的启示》中提出的。他认为教学机智就是敏捷的判断和决定，他是教育实践的主宰。教学机智是教师素质的一个重要组成部分，它对教学活动成败与否关系很大。

教师应不断地训练自己敏锐的观察力、灵活的思维力和果断的意志力等心理品质，并加强教育学、心理学等理论知识的学习，不断地总结和积累教育实践经验，使自己逐步具有根据情况变化而创造性地教学的能力。