参观法

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第435页（585字）

根据一定的教学目的，组织学生到大自然或社会场所观察，接触客观事物或现象，从而获取新知识或巩固所学知识的一种教学方法。

根据目的的不同，参观法可分为准备性参观、并行性参观和总结性参观；根据内容的不同，可分为生产参观、自然参观、科学性参观、历史文学参观和社会活动参观。通过参观，可以加强教学与自然环境、社会环境的联系，丰富学生的直接经验，开阔视野，从而使学生受到生动活泼的教育，掌握了知识，也发展了智力。参观的过程一般要经历准备、进行和总结3个基本步骤。组织参观要注意以下几方面的问题：1．参观前要充分做好各项准备工作。包括制定参观的计划，明确参观的具体对象、时间、地点、步骤、目的，以及对学生的具体要求等。如果必要，应事先找好参观过程中的向导和讲解员。

2．参观时要按照预定计划有步骤地进行。教师要对学生进行及时、必要的指导，如要求学生认真听讲解，仔细观察并作记录，适时地向学生提出启发性的问题。

同时，参观过程中组织者还要注意维持好纪律，以保证参观者的安全和参观活动收到最大实效。3．参观后要及时做出总结。可进行师生集体谈话；可让学生撰写书面报告；还可以把收集的材料加以整理，开个小型展览会，以便把感性认识提高到理性认识。4．组织参观要讲究实际效果，目的明确，解决问题；避免那种因参观而影响教学进度和正常的教学秩序的情况出现。