智力

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第445页（378字）

亦称“智能”。

心理学家有各种不同的解释，至今没有统一的定义。在中国，较多的心理学家认为，它是指主体所具有的认识世界和改造世界的能力所能达到的水平，是个体认识和实践过程中各种能力的综合，集中体现在反映客观事物深刻、正确、完善的程度上和运用知识解决实际问题的速度和质量上。智力主要是由人的认识能力和实践能力所构成的，包括人的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力及操作能力等基本要素。这些能力是相互依存、相互作用、相互制约、相互影响的辩证统一关系，它们共同构成一个有机的整体，呈现为一种多层次、多维结构、变化发展的动态系统。一个人的智力发展直接受个体的先天遗传因素的影响，同时它也受后天因素的强烈影响，包括社会历史条件、教育因素以及个人的主观努力等，努力正是这种种因素相互作用的必然结果，是人的本质力量的体现。