榜样示范

出处：按学科分类—哲学、宗教 山西人民出版社《当代青少年心理与教育大辞典》第401页（563字）

教育者以他人的模范行为和英勇事迹影响学生的方法。

榜样即模范和典型，是一定历史条件下某种道德标准和精神面貌的集中体现。古今中外的许多教育家都重视榜样教育。孔子要求弟子见贤思齐，朱熹要求学生以圣人为楷模；夸美纽斯强调“采用良好的榜样”教育学生，洛克认为对儿童“行为能发生最大影响的人物依然是他周围的同伴，是他监护人的行为的榜样”。

对学生影响较大的榜样有：1．革命领袖和英雄模范人物。

2．家长和教师。3．“三好学生”。

此外，影视及文学作品中的典型形象也对学生有深刻影响。进行榜样教育要遵循如下原则：1．真实性原则。任何榜样都是社会特定时代的人，不可能尽善尽美。

不能把榜样神圣化，而应如实地介绍其思想品德和行为事迹，让学生不会觉得高不可攀。

2．多样性原则。由于教育要求不同，学生存在个别差异，因而不可能用一个模式去要求全体学生。

应当尽可能选取多层次的多方面的榜样来引导学生。既有共产主义人生观和道德规范的榜样，也有较低层次的道德规范的榜样；既要有成人的榜样，也要有青少年的榜样；既要有通过间接途径才能了解的榜样，也要有学生身边十分熟悉的榜样。

3．深刻性原则。即应该挖掘榜样人物、英勇事迹中最能打动人心的因素，使之深深地印在青少年心灵之中，引导他们自觉自愿地学习，而不是简单地机械模仿。