苛勒

出处：按学科分类—哲学、宗教 天津人民出版社《心理学人物辞典》第364页（872字）

【生卒】：1887—1967

【介绍】：

德国心理学家。

生于波罗的海省，5岁时搬到德国北部。在杜平根、波恩和柏林受大学教育，并于1909年在斯图姆夫的指导下获得哲学博士学位，后赴法兰克福大学。1913年他接受普鲁士科学院的邀请，到康那利群岛的西班牙属地特纳利夫岛研究黑猩猩。

他到达六个月后，第一次世界大战爆发，只好在那里研究了近七年的黑猩猩的学习，写了《猿猴的智力》(1917)一书。1924年这本书出了第二版，后来译成英文(1925)和法文(1928)。1920年他回到德国，1922年他在柏林大学继任斯图姆夫的职务，在这里一直工作到1935年。1925－1926年他曾到美国克拉克大学和哈佛大学讲课。1929年用英文出版了《格式塔心理学》，这本书对格式塔运动作了最权威和最彻底的论述。1934－1935年，他又接受詹姆斯的邀请在哈佛大学讲演。由于他一直反对纳粹政权，而于1935年永远离开德国，到斯瓦太摩学院，在那里一直工作到退休。

他晚年着有《价值在事实世界中的地位》(1938)、《心理学中的动力学》(1940)、《图形后效》(1944)，后一本书是和H．瓦拉奇合写的。1956年他接受了由美国心理学协会授予的特殊贡献奖，1959年被选为该会主席。

苛勒认为格式塔心理学的研究对象是直接经验。直接经验即意识的同义词。他认为物理学家研究物理现象，心理学家研究心理现象都离不开直接经验。

但是他的直接经验观与冯特和铁钦纳的元素主义不同，他反对把“直接经验”人为地加以分析使其丧失原初的面目，而主张自然的机能的分析法。

苛勒通过对黑猩猩的实验，在学习理论上提出了一个有名的顿悟说。他认为学习不是由于盲目的尝试，而是由于对情境有所顿悟而获得成功的。

所谓顿悟就是领会到自己的动作为什么和怎样进行，领会到自己的动作和情境，特别是和目的物的关系。这个顿悟的学习理论目前已成为西方心理学重要的学习理论之一了。