疏导教育

出处：按学科分类—政治、法律 天津人民出版社《思想政治工作大辞典》第392页（550字）

思想政治工作的重要原则之一，也是一种基本的工作方法。

所谓疏，是指广开言路，集思广益；所谓导，是指循循善诱，说服引导。疏导教育是指对人民内部的思想问题，既不堵塞言路，压制打击，又要善于引导，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。疏与导是辩证统一的关系。

疏通是为了正确的引导，是引导的前提。没有疏通，人们的思想没有彻底敞开，就不能正确地加以引导。引导是疏通的目的，是疏通的必要继续。

不引导，只疏通，各种不正确的思想和言论就会放任自流。要把两者紧密地结合起来，在疏通中引导，在引导中疏通。运用疏导教育方法应注意的问题是：(1)注意力不要发生偏差。

不仅要注意群众中的错误思想和认识，更要注意其中大量的正确的观点和意见。肯定正确的观点和意见，实质上就是一种引导。(2)要注意划清几个界限，即划清思想问题与实际问题的界限，认识问题与政治问题的界限，正当要求与个人主义的界限，行使合法的民主权利与闹无政府主义的界限，抵制工作中某些错误作法与无组织无纪律的界限，善意的批评帮助与故意整人的界限等。

(3)要注意把疏导教育与开展批评与积极的思想斗争相结合。疏导教育的方式很多，主要有论理疏导、规劝疏导、慰藉疏导、警呵疏导、感化疏导、行为疏导、启示疏导、美育疏导等。