争辩疏导

出处：按学科分类—政治、法律 天津人民出版社《思想政治工作大辞典》第394页（373字）

疏导教育的具体方式之一。

是思想政治工作者针对教育对象的模糊认识问题，组织各种类型的座谈会、讨论会，通过争执和辩论，来区分正确与错误，进而达到坚持真理，修正错误的疏导方法。争辩疏导的实质是群众自己教育自己。

运用争辩疏导应注意的问题是：(1)讨论主题要明确。选定的讨论问题一定是在群众中影响较大，分歧较大，不解决将给人们的思想和行为带来混乱的问题。(2)要善于引导。在讨论中会涉及到多方面的问题，凡与讨论问题无关或关系不大的，不要占用更多的时间和精力，使争辩紧紧围绕中心议题进行。

(3)要注意会议气氛。争辩双方要以同志式的平等的态度探讨问题，不要互相攻击。

(4)善于归纳正确的意见。当讨论的问题什么是正确的，什么是错误的，基本明朗后，组织者必须正确归纳大家的意见，用正确的意见去统一人们的认识和行动。