G002086　宋代教育

出处：按学科分类—综合性图书 湖北人民出版社《中国图书大辞典：1949-1992第4册文化科学教育体育》第239页（666字）

苗春德主编。河南大学出版社1992年7月版。43．3万字。分“政策”、“铨选”、“学校”、“管理”、“学术”和“人物”6编。前5编集中探讨了宋代教育制度的形成、发展和变化及特点，论述和介绍了宋代的文教政策及其统治阶级对文化教育的要求；宋代选拔和使用人才的制度对教育目的、内容、方法及学风的影响；宋代各级各类的学校状况和各项管理制度与措施，特别是书院制度的创立和发展为中国古代教育的发展增添了新的光彩；宋代学术的发展概况和流派。第六编着重介绍了宋代13位有影响的教育家的生平、教育实践、教育理论和教育思想。作者研究认为，宋代教育的特点主要表现在以下几个方面：“兴文教，抑武事”贯彻始终，兴学设教成为工作的战略重心之一；在教育制度上，淡化了等级观念，呈现出庶民文化的倾向，促进了教育的普及，特别是推动了基础教育的发展；改革和完善了科举制度，调动了读书士子的积极性，特别是在调整人才培养与人才选拔的关系上作了反复的探索，在健全考试法规、改革考试内容、改进考试方法上进行了有益的尝试，积累了经验；宋代的办学形式有许多新特点，书院制度被誉为中国古代教育史上的明珠；教育思想异常活跃和丰富，学派林立，特色纷呈，因此，宋代尽管是一个“守内虚外”、“积贫积弱”的封建王朝，但其显赫的科技水平和教育文化成就在中国历史乃至人类文明史上均占有重要的地位。活字印刷、火药、指南针三大发明，都出现在宋代，是高度发展的文化教育在农业、手工业、商业、运输业和科学技术方面的反映与必然体现。收入“宋代研究丛书”。