G003549　中学生物科课程标准草案

出处：按学科分类—综合性图书 湖北人民出版社《中国图书大辞典：1949-1992第4册文化科学教育体育》第384页（765字）

中央人民政府教育部制订。人民教育出版社1951年12月版。1．6万字。内容包括教学目标、各科教学时数、课程纲要分科说明、各科课程纲要、教材编选要点、教学方法要点6部分。教学目标中规定：一、帮助学生了解生物体(植物、动物、人体)的基本构造、生活机能、生物体和环境的统一以及生物发展的规律；二、帮助学生了解祖国具有丰富的动植物及农产物，吸收祖国劳动人民合乎科学的生产经验和创造成绩，学习苏联科学家改造自然的理论和成果，以启发学生的爱国思想和发展新中国的农业生产建设；三、帮助学生获得人体解剖和生理卫生的知识，实施保健工作，以增进健康和预防疾病，使能更好地完成学习为人民服务的任务；四、引起学生研究自然的兴趣，培养观察、采集、实验、实习、栽培、饲养的能力，以养成爱好自然、爱好劳动、爱好科学的习惯；五、批判生物学上的反动的唯心论的错误思想，以帮助学生建立辩证唯物主义的世界观。各科教学时数中规定：植物学、动物学、生理卫生分别在初中第一、二、三学年教学；达尔文主义基础在高中第一、二学年教学。关于课程纲要分科说明的主要内容是：“植物学课程的基本内容是根据植物进化发展的原理，以及生物体和环境统一的观点来说明植物体的构造及其生活状况”；“动物学课程所贯穿的中心思想，是动物体和生活条件的统一，动物界的进化规律，同时注意到寄生动物的生活史以及和发展新民主主义社会有关的农业生产建设”；“生理卫生学课程，主要是说明在人体内进行的生理机能是不能离开物质基础的，并说明人体器官的形态和机能间的相互关系，以及人体内新陈代谢的过程，帮助学生建立人体是一个整体的概念，同时，在适宜场合，介绍卫生知识，以增进健康和预防疾病”；“达尔文主义基础的主要内容是达尔文进化学说和米丘林学说的基本知识。”(叶佩珉)