类别

出处：按学科分类—文体、科学、教育 上海教育出版社《教育大辞典增订合编本上》第945页（258字）

一译“类目”或“范畴”。

布鲁纳用语。有三重意义。第一，指有相似属性的事物的表征。

如鸟是一个类别，是有两腿，长双翅、喙和羽毛的动物。

第二，指知觉。布鲁纳认为一个类别就是一种知觉。

知觉除了更直接依赖感觉刺激的输入之外，与分类活动有相同的过程。鉴别一客体，也就是将其置于适当类别之中。第三，有时也指规则，即将事物置于相同类别中的规则。凡置于同类别的事物，根据某种规则被视为是相同的。如青菜、黄瓜、菠菜等被置于蔬菜这个类别中，它们在是植物的一部分和富有营养这两点上是相同的。