练习律

出处：按学科分类—文体、科学、教育 上海教育出版社《教育大辞典第5卷教育心理学》第282页（277字）

美国心理学家桑代克在20世纪初提出的学习联结说中的一条基本学习律。

指刺激与反应之间的联结由于一再重复和反复练习而更为牢固。亦即过去在一个特定情境中呈现次数最多、时间最近的反应，将成为这个情境中最可能出现的反应。

它包括：(1)应用律。

一个已形成的可以改变的联结，若加以应用，则会增强。(2)失用律：一个可以改变的联结，若不用，则会减弱。1930年以后，桑代克作了修改，认为练习并不能无条件地增强刺激与反应之间的联结，单纯的练习不一定能达到目的，必须同时产生好的效果才能增强联结。这样，练习律就从属于效果律。