小儿运动机能及智力发育

出处：按学科分类—医药、卫生山东人民出版社《儿科手册》第7页（1386字）

小儿运动机能及智力发育有一定规律，一般是随着年龄增长而逐渐发展。因此，可通过小儿运动机能及高级神经活动的发展，来评价小儿生长发育情况。小儿动作和智力的发育受环境影响极大，在估计小儿发育是否正常时，必须了解其生活和教养的环境。

新生儿动作是无意识、不规则、不协调的，是先天性非条件反射，如觅食、吞咽、吸吮反射等。新生儿大部分时间在睡眠中；10～14天可形成喂哺姿势条件反射，可伊呀有声；两个月时眼朝向光亮的地方，俯卧时会抬头；3～4个月会翻身、会笑、凝视物件，开始认妈妈；5个月依坐，牢握物件，眼手协调，有意识抓玩具，能辨出亲人声音，能发出音节；6个月能独坐，牵手站起，出现长而重复的音节，例如会叫“妈妈”、“爸爸”；7个月会爬，自己坐起，两只手会拿玩具；8个月会拍手；9个月扶着栏杆能站立，自己坐下；10个月会独立，会以手指取物，开始用单词，一个单词表示很多意义，知道常见物品名称及自体各部分名称，懂得游戏并模仿大人动作；11～12个月开始独行，会蹲下来，能自己拿杯子吃东西；1～1岁半会自由行走，会跑跳，懂得命令，有自己的主意；1岁半～2岁会上下楼梯、穿鞋、扣纽扣，能鉴别物体大小、距离，知道常用用具的用途，能很好表达自己的感情，例如喜欢、害怕、生气、高兴等，能讲2～3个字组成的话；2～3岁能熟练用筷、折纸张及表现自尊心、同情心、怕羞、与人交谈、记短歌；3～4岁能剪纸，会穿衣，初步思考问题，有记忆力，好发问，能把字较好的组成句，语言较有意义；4～5岁说话如同成人，会唱歌，有判断力，能认识事物好坏；6～7岁能做手工，玩皮球，攀登，喜独立自主，形成性格，语言连贯，能表达自己的思维和印象；7岁可上学。为了便于记忆，上述发育过程可归纳为智力发育1哭、3笑、4认母、5抓、8语、周逗人；运动发育2抬、4翻、6能坐、7爬、10站、周会走(图1)。