《克拉伦登报告》发表

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第273页（700字）

1864年，受命调查英国九大公学状况的克拉伦登委员会发表了《女王陛下指定调查某些学院、学校的财政收入和管理、学习课程及指导情况的专员所作之报告》，亦即《克拉伦登报告》。

以克拉伦登伯爵乔治·威廉·弗雷德里克为主席的这个皇家专门调查委员会成立于1861年，其目的是针对社会上有关公学的批评，对伊顿、温彻斯特、威斯敏斯特、查特豪斯、圣保罗、泰勒商会、哈罗、拉格比、恕鲁斯伯里等9所公学的现状进行调查并提出改进建议。克拉伦登委员会在长达数年的时间里，对九大公学的财政收入、学制、课程以及教学方法等作了详尽的调查，最后在《克拉伦登报告》中对这次调查结果作了全面的总结。

《克拉伦登报告》对公学的纪律状况表示赞许，同时批评了公学不良的师资、校舍和卫生状况及课程设置方面严重的贵族化倾向，并建议公学修改现有章程，调整领导机构及校长的权限，扩大课程范围；主张在继续以古典语言和文学为主要科目的同时，增设数学、现代语言、自然科学、地理、历史以及绘画或音乐等科目。

《克拉伦登报告》所产生的重要影响主要表现为：①直接导致了公学董事机构的改革，从而使董事会的代表范围更加广泛并增强了对教育工作的责任感。②促使公学扩大了课程内容，使英语、现代语、数学和自然科学等科目的教学日益得到重视。③导致公学改革原有的捐献基金法规，取消了在捐献基金使用方面的一些不合时宜的限制。公学的上述改革受到了政府于1868年颁布的《公学法》的肯定。