第斯多惠发表《德国教师培养指南》

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第350页（714字）

1835年，第斯多惠发表了他最着名的着作：《德国教师培养指南》。该书分为两编。第一编是总论，第二编为特殊编，主要探讨关于教师与各方面的关系问题以及教师地位问题(不少文献说该编是他与其他同事合作写成，探讨的是关于各科教学法的问题)。

第斯多惠在《德国教师培养指南》一书中首先阐明了他对教育目的的见解。他主张应把达到真、善、美作为人的崇高使命，也作为教育的崇高使命。接着他论述了教育的原则，提出把遵循自然的原则作为实现教育目的的最高教育原则，认为教育应当遵循儿童自然本性的发展。同时他强调主动性原则是与遵循自然原则紧密相连的。在他看来，教育过程就是引发自我教育的过程。除了这两条原则外，他还提出了遵循文化的原则。在教学方面他提出了诸如直观性原则、渐进性原则、坚实性原则等，揭示了教学的规律性。第斯多惠在教学理论方面比较突出的是他的发展性教学思想。他在书中用较大篇幅探讨了教师的问题，指出了教师肩负着要使别人获得真正的生活，激发别人对真与善的渴求，力求使人们的天资与能力最大限度地得到发展的崇高使命。他对教师在学校中的作用也作了充分的肯定，同时也对教师提出了一系列要求，主张教师应不断提高自己，教师不仅要有丰富的知识，而且要把知识化为自己的精神财富；教师必须不断进行自我教育，应当承担国家公民职责；教师之间应当相互关心。

《德国教师培养指南》一书被多次再版，真正成了教师的指南，对提高国民教育质量产生了深远的积极影响。由于第斯多惠为国民教育和教师培养作出的贡献，他被誉为“教师的教师”。