维尔约恩总监调整南非开普省教育体制

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第598页（840字）

1918年，奥兰治自由州教育局长维尔约恩博士被任命为开普省教育总监。他就任后调整了开普的教育体制。1920年，维尔约恩改组了中等教育，以促进教育规范化。在较大城市，改组偏重于取消小学附设的中学部分，规定在小学教育完成后才能进行中学教育，以防止小学和中学的重复设置；在有可能的地方，只在设有小学班的真正中学教育机构中进行中学教育。在较小的城镇地区和乡村区域，尽可能将高年级集中起来，以便提高小学和中学的教育效率。同时，对贫困的优秀学生设立寄宿和交通方面的奖学金。所有的中学都设置不同的中等教育课程，以满足学生的不同需要。

由于农业在开普省的重要地位，维尔约恩强调农业教育的重要性。他提议，为了培养出熟练、有用的农民，应通过在自然环境中学习和观察动植物生长特点、进行学校园艺及家庭种养等方式，来进行小学农业教育。鉴于农村多数学生不升学接受中等教育，为使他们能受到完善的小学教育，应在适当的地方设立乡村学校来进行基础的农业教育，入学年龄应在15岁或是五年级学生。维尔约恩还提议应在精心挑选的地方设立教育中心，建立附有两年小学课程的农业技术学校。他的上述思想使人们认识到，真正的教育应适应国家的需要。这一宣传使开普省和南非的农业技术教育开始建立，为农业技术研究奠定了基础。维尔约恩还注意到要防止农业技术教育冲击儿童的全面基础教育。

维尔约恩还促进了政府教育机构与教师之间的联系和合作。在开普省教育部的考试委员会和书籍委员会中都有足够的教师代表，教育部的咨询委员会6名成员全部由教师担任。

维尔约恩还将开普省教育的发展重点放在薄弱的北方区域。

维尔约恩的调整在一定程度上使开普省教育体制趋于规范和完善，是南非联邦建立后区域教育独立发展的重要步骤。