文化教育部长会议关于中间学校协议的提出

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第903页（466字）

长期以来，联邦德国实行着三轨制教育模式，即高级中学、中间学校(实科中学)、国民学校三轨并行。为明确这三类学校各自的性质与任务，文化教育部长会议提出相应的建议。1953年12月文化教育部长会议就中间学校在学校结构中的地位提出建议，认为中间学校的建立是符合联邦德国学校制度与科学发展的迫切需要的。它应是为培养农业、商业、手工业、工业、管理领域的接班人作准备的，同时也培养服务、手工技术和家政领域的人才。协议对该类学校的年限、教学内容与计划、教学管理等提出建议。如，中间学校是建立在4～6年的基础教育上的，共4～6学年；课程的选择与重点必须符合已制定的教学目的；教师应该持有证书，说明他们在某特殊领域具有才能。中间学校毕业证明的评语应是“该生达到中间学校的目标”。此协议肯定了中间学校的作用与地位，它一方面为经济、社会工作领域中中等层次的职业活动作准备，另一方面，学生可以转入程度更高的职业教育或普通教育学校。中间学校是联邦德国中等教育第一阶段各类学校中学生人数增长比例最高的一类学校。