波兰全国教师专业提高中心学院建立

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1156页（791字）

第二次世界大战期间，波兰的教育事业与经济生活一样，也遭到了灾难性的破坏，战后波兰的教育事业得到了恢复和发展。但是，到了70年代初，波兰仍然没有解决普通教育所面临的一个尖锐问题，那就是师资质量低下的状况。根据有关人士统计，1971～1972年度波兰全国教师只有17%受过高等教育，而在农村学校，甚至达不到4%。显然，普通教育师资质量的这种落后状况与波兰科学技术的发展、工农业生产发展的需要以及同波兰提出的普及十年制义务教育的要求很不相称。为了解决这个矛盾，大幅度提高师资质量，于1972年4月27日，波兰议会通过了一项关于教师的权利与义务的文件。这个文件规定：只有受过高等教育的公民才有资格从事教师工作。从此，波兰便开始大力提高普通教育师资水平的工作。全国教师专业提高中心学院就是在这一背景下产生，于1972年在波兰华沙建立。

这所学院直接受波兰教育部领导，是一所独立的科学教育机构。它包括19个分院，10个专业部，分布在华沙各地。这所中央学院及其分院和专业部负责制定教师进修计划、教师专业提高的教学大纲；负责与有关高等学校联系；组织函授预科。组织函授预科是由波兰教师工会建议的，这是考虑到一些教师长期中断了学习，直接参加高等院校的函授会感到吃力。到1975年，波兰这样的函授预科已经建立了240个，大约有53%的在职教师是通过预科学习，进入高等教育函授进修的。从在职教师的实际情况来看，这种预科对教授数学、物理、化学和外语等学科的教师尤为必要。

这所学院的教师一般都有渊博的学科专业知识和教学法知识，他们中的许多人都有学位和职称。全国教师专业提高中心学院对于波兰在职教师的进修提供了有利条件，同时也对波兰师资水平的提高起了很大的作用。