改进高校社会科学教学和政治教育工作的命令发布

出处：按学科分类—文体、科学、教育 江苏教育出版社《世界教育大事典》第1172页（1125字）

苏共中央于1974年6月通过了《关于莫斯科鲍曼高等技术学校和国立萨拉托夫车尔尼雪夫斯基大学提高社会科学教学和思想理论水平的决议》。《决议》指出，这两所大学在提高苏共党史、哲学、政治经济学和科学共产主义教学的水平方面取得了很好的成绩，大学生对社会学科和国家对内、对外政策文章的兴趣增加了。学校采用了标准教学大纲，出版了新教科书并用列宁考查、青年讲演学校、社会系、大学生论文竞赛、社会实习以及参加群众性建筑队劳动等多种形式对学生进行共产主义教育。但是这两所大学的党委和教研室在改进社会科学的教学中还存在严重缺点和漏洞，对决定整个教学过程的内容和思想政治方向没给以必要重视。教师没做到对教材深入、生动和通俗的讲解，对国家历史上的重大问题讲解肤浅，对现代资本主义理论、改良主义和修正主义的批判不尖锐、无说服力。课堂讨论中许多教师没有造成创造性讨论的气氛，这就降低了大学生的学习积极性，也无助于发展他们的独立思考能力。在社会科学教学中，没利用电影、电视等现代化教学设备。大学生中对学习懈怠和破坏社会秩序的现象仍然存在。两校领导和教研室在挑选任课教师时没有考虑到列宁的指示，即课程的思想政治方向及其内容只能完全由教学人员来决定。在挑选研究生、组织研究生的科研指导和鉴定工作中都存在严重的缺点。为了贯彻这个决议，苏联高等和中等专业教育部于1974年7月15日发布了《根据苏共中央关于鲍曼高等技术学校和国立萨拉托夫车尔尼雪夫斯基大学提高社会科学教学工作和思想理论水平的决议进一步改进苏联高等学校社会科学教学和政治教育工作的命令》，命令两校下决心提高讲课在社会科学的研究、大学生科学世界观的形成和共产主义教育中的作用。要求经常改革和充实讲课内容，更清晰地揭示发达社会主义社会的重要规律、动力和成就。不断改进课堂讨论，组织科学讨论会和大学生论文竞赛，力求使马列主义理论研究能促进青年专家创造性思维的发展，帮助他们更深入地理解社会发展的规律和远景，并使他们学会把理论同实践联系起来。广泛邀请劳动英雄、先进工作者及科学与文化方面的活动家给大学生作报告。积极利用教学过程培养大学生独立深入地研究马列着作及苏共文件的能力。在班上形成学习上严格要求、互相帮助和发挥积极性、创造性的气氛。改进选拔和配备社会科学教师的工作，及时对社会科学教师进行鉴定，经常地、有计划地提高教师的业务水平。社会科学研究部应当组织编写简明的、高质量的、能帮助大学生深入研究马列经典着作的教科书，并编写各门社会科学课程的教学参考书。从1974～1975学年起，苏联所有高校实行科学共产主义课程的国家考试。大学期间大学生学习马列主义哲学课的时间增加到两年。