《林哈德和葛笃德》

出处：按学科分类—社会科学总论 河北人民出版社《哲学社会科学名人名著辞典》第1018页（1075字）

瑞士资产阶级民主主义教育家裴斯泰洛齐着。于1781－1787年分四卷出版。在这本书里，裴斯泰洛齐刻划出一幅怎样把一个农村旧学校改造成为一个适合当地人民需要、能真正为他们服务的新学校的图案，其中一部分素材取自他在诺伊霍夫孤儿院的工作经验。

裴斯泰洛齐在这本小说里描写了农村贫困的生活，农民的愚昧无知。一个开明的地主想通过合理的法律和管理以及对青年的合理教育把农民变成幸福的人。因此办了学校。教师格吕菲为了了解村民对学校的看法和要求，访问了一个殷富的农民、一个泥水匠的妻子和一个贫农出身的工厂主。那个富裕农民不重视学校，甚至反对设立学校，认为对于农民的子弟说来，真正的学校就是农民的耕地、牧场、牛栏和田野。书本知识会使他们不去想应该想的东西，而把一些不需要的东西塞到脑子里去。企业主迈耶尔认为“不会读书写字在世界上并没有什么危险”；但为了使生活条件的变化不致使居民走投无路，迈耶尔希望建立这样一种学校，这种学校要让儿童整天远远地离开他们的脱离常轨的糊涂的父母；教儿童坚强、守纪律，教他们一切应该知道和学会的东西，以便在家里和工厂工作，并且在一无所有的情况下为自己创造很好的家庭生活条件。

地主和教师共同讨论了办学的计划。要使那些不开化的人将他们的子女送出来读书是不可能的。泥水匠林哈德的妻子葛笃德却使他们找到了达到目的的方法。他们观察她教育自己的孩子的情形。孩子们为了维持生活而不得不纺线。葛笃德教他们仔细干活，教他们各种工作方法，同时注意在他们双手工作的时候，让他们的脑子也工作。

格吕菲据此在乡村设立了一所学校。他把学生分成三班，采用不同的方法施教。他认为学校的全部制度应以儿童一开始就能自己赚钱谋生为根据，否则就不可能为穷人大规模地创办农村学校和一般学校。因此，纺车、织布机等就成了格吕菲的第一批教科书。此外，他还让儿童熟悉农业生产，在校园内拨出一块地给学生们耕作。还让他们学习手工操作，到钟表匠那里学技术等。这些都反映了裴斯泰洛齐“生活的教育”的思想。裴斯泰洛齐认为，学校应该与生活保持极其密切的联系。学校应该培养学生去生活，并关心这种生活，从各个方面去说明它，这样学校才能成为改造生活的有力武器。

在这本书中，裴斯泰洛齐幻想开明地主自动把土地分给农民，把社会改革的希望寄托在教育的改革上，是不正确的。