裴斯泰洛齐，约翰·亨利希

出处：按学科分类—社会科学总论 河北人民出版社《哲学社会科学名人名著辞典》第1017页（1093字）

【生卒】：1746—1827

【介绍】：

瑞士民主主义教育家。出生于苏黎世一个医生的家庭。还在求学时代，就受到法国启蒙思想的影响。1774年，裴斯泰洛齐在涅伊果夫(新庄)开办孤儿院，收容了50名孤儿和流浪儿童，1780年孤儿院由于缺乏经费停办。1798年，瑞士发生资产阶级革命，他受新政府的委派，以高度的热忱，在斯坦兹再办孤儿院，收容80个5－10岁的儿童。在这里，他积极探索了初等教育方法。1805年，他在伊弗东创办一所学院(有中学和师范学校)，该校很快驰名世界。1826年撰写了总结其教育实践的着作《天鹅之歌》。1827年病逝。他给后人留下的主要着作有《隐士的暮年》、《林哈德和葛笃德》、《葛笃德怎样教育他的子女》、《母亲读物》。

从改良主义和民主主义的社会政治观点出发，裴斯泰洛齐认为，通过规劝、启蒙和教育，能激发人们善良的心愿，可以很顺利很自然地改变社会的不平等关系和贫富悬殊现象，并从根本上改变贫苦人民的生活状况。在教育对人的作用问题上，他强调教育要适应自然的原则。基于这一原则，他确定教育的目的就在于发展人的天性、形成完善的人。也就是说，要使人的天赋才能得到充分的和谐的发展，从而成为有智慧的，有德行的，身体强健、能劳动并有一定劳动技能的人。

因此，裴斯泰洛齐提出了和谐发展教育的思想，具体包括体育劳动教育、德育和智育三个方面。他认为，体育是成人合理影响儿童发展的首要形式。体育的目的是发展和增进儿童的一切身体力量，体育的基础是儿童喜欢活动的那种自然愿望。他坚持教育与生产劳动相结合，认为劳动能帮助形成精确、诚实等品质。合理组织的劳动能促使儿童智慧和道德力量的发展。裴斯泰洛齐指出，智育的目的在于帮助学生积累知识和发展智力。要在发展儿童观察力、思维力的同时，重视发展儿童的实际技能。教学必须在严格的顺序中进行，方法必须简化。裴斯泰洛齐极其重视道德教育，认为整个教育的中心问题是形成人的道德。道德教育最简单的因素是儿童对母亲的爱。儿童道德的形成，要靠他们的道德感情和形成道德倾向，教他们练习道德行为。

裴斯泰洛齐在教育史上第一个建立了初等教育的理论和分科教学法。他认为知识的基本要素是数、形和词，初等教育要以发展儿童的测量、计算和说话能力为目的。他较详尽地拟定了国语、算术、地理等科的教学方法。同时，他还非常重视教学的直观性原则。裴斯泰洛齐的教育实践和教育理论，对后代产生了一定的影响。