人是环境和教育的产物

出处：按学科分类—社会科学总论 山东人民出版社《社会历史观大辞典》第42页（470字）

18世纪法国唯物主义哲学家爱尔维修的重要哲学观点之一。

他在《论精神》中说：“一切构造得同样完善的人，都拥有获得最高观念的体力；我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同的环境，由于他们所受的不同的教育所致”(《十八世纪法国哲学》第467－468页商务印出版1963年版)。爱尔维修的“环境”，主要是指政治制度和法律。

一个民族在各个时代之所以会有不同的精神面貌，是由政治制度和法律造成的，是由这个国家的教育决定的。

但他又认为环境由理性支配决定。

公民的美德靠的是法律的完善，法律的完善靠的是人类理性的进步，理性的进步只能靠天才人物，这样，他就陷入了唯心史观和天才史观，把希望寄托在少数天才人物身上。马克思说：“有一种唯物主义学说，认为人是环境和教育的产物，因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物——这种学说忘记了，环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。因此，这种学说必然会把社会分成两部分，其中一部分高出于社会之上”(《马克思恩格斯全集》第3卷第4页)。